尤(you)今 新加坡(po)作家

15岁的阿杉，在作文里老老实实地表示，他(ta)要当个烘焙(bei)蛋糕的师傅。效果呢，老师当着全班念出他(ta)的作文，边读(du)边笑，还肆意抨击：“男儿志在四方，你怎么竟然(ran)把自己囿限在狭窄的厨(chu)房(fang)里！”

回(hui)家后，阿杉的郁郁没有乐引起了(le)母亲的注重，诘问之下，他(ta)母亲勃然(ran)大怒，厉声叱责：“你竟然(ran)要当烘焙(bei)师？怎么竟然(ran)这样没出息……”

我从阿杉口中晓(xiao)得上述一切时，吃惊、烦闷、无奈、遗憾。

老师和家长，都想把孩子装进自己计划好的模型里，制(zhi)造出自己心中所要的那种形(xing)状。但是，生命(ming)没有是物(wu)品，唯有顺其道而行，生命(ming)才能抖擞(sou)它应有的光彩啊！明显是一只长于讴歌的黄(huang)莺，却有人硬生生地要将(jiang)它培养成一只战役力强的苍鹰；明显是一尾摇曳生姿的金鱼，却有人想要把它改革成雄踞大海的鲸(jing)鱼；明显是一只能抓老鼠的大猫，却有人贪图将(jiang)它变成憨态可掬的熊猫；想入非非且没有说，糟蹋(ta)才能才可叹！

一条惬意安闲地流淌于野外间的小溪，可供人炊煮、饮用、垂(chui)钓、濯足(zu)、嬉戏……有着多元化的功效；但是，若是有雄心勃勃的人刻(ke)意把它引入浩(hao)瀚的大海，它彰显的个性立(li)马隐(yin)没没有见(jian)了(le)。

阿杉，若是能够(gou)得到正面的鼓励(li)，未来肯定(ding)会成为创意十足(zu)的烘焙(bei)师，为饮食业积极地作出贡献，快(kuai)乐一生。

我们又岂能恣意行刺孩子的志向呢？